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赏识教育和挫折教育如何平衡?

2020-03-23 21:13:28      亲贝网


  对孩子实施赏识教育,这没有错,但赏识过了头,效果适得其反,孩子容易产生虚荣、自傲的心理,很难接受不同意见,更不要说批评教育了。教育应是十八般武艺,欣赏、激励、批评、惩罚等等,缺一不可,赏识教育与挫折教育应发挥合力——赏识教育不能单打独斗,而挫折教育也无法一“人”独行。

  1、 有夸奖,孩子才能从挫折中爬起来

  有的父母奇怪,为什么自己的孩子总是有一副玻璃心,遇到点儿事就哭起来,一点抗压能力都没有。实际上,不是孩子懦弱,而是我们的教育方式不够恰当。

  2、挫折教育之下,“夸奖”变得更加珍贵

  与其担心孩子因为夸奖而变得骄傲,不如行动起来,避免孩子的骄傲心理。挫折教育在骄傲面前便是非常有利的武器,不但可以帮助孩子更加清晰的认识自己,也能做到正视当前问题,不骄不躁,砥砺前行。

  教育的对象是人,而人的思想与情感是非常复杂的,这要求对学生的教育要有很强的灵活性与机动性。赏识也好,批评也罢,甚或惩戒学生,我们的目的只有一个,为学生的可持续发展服务。在这样的大前提下,师长教育孩子会多一份理智,多一份智慧,而教育孩子中的许多无奈、许多出格行为都有悖于这个前提,哪怕你说你的出发点是为孩子好,那也是一厢情愿,说不定有时候还会留下终身的遗憾。

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